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大象班上學真快樂歷程記錄表4.01

中華醫事科技大學附設臺南市私立幼兒園大象班主題活動歷程記錄表
 
幼兒姓名 陳*欣 記錄者 盧杏華
主題名稱 上學真快樂 日期 103.8.25~103.8.29
主題網 我的朋友在哪裡? ← 我和好朋友 → 自我介紹
          ↗   ↘相親相愛
      上學真快樂我是好寶寶→誰最會整理?
學習能力指標 認-大-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
認-大-3-1-1與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行
主題活動綱要及活動目標 歷程紀錄
※主題活動:誰最會整理?
1. 請小朋友觀察學習區中的教具是如何整理
  擺放?討論為何教具、玩具為何收不好及
  收得很慢的原因。
2.將四種包含紅藍綠三種顏色的積木混在一
  起,請問小朋友要如何分類。
3.兩人一組先相互討論如何分配工作及分
  類的方法,再進行分類整理積木的競賽。
4.分享與討論。
*活動目標:
一、學習分類整理的方法
二、能夠與他人分工合作
  由於最近在角落中,觀察到有小朋友在收拾玩具時不夠切實,會將數種玩具混成一籃,在收拾整理時速度也非常緩慢,因此提出此命題和小朋友討論。
從實際觀察角落中混亂的教具籃及討論,小朋友也得到結論,知道這樣大家會找不到想玩的玩具,材料零件也很容易丟失;收拾速度太慢也會耽誤到大家上課或玩角落的時間,確實有必要好好改進。
    在分類積木的競賽活動中,發現孩子們幾乎都能先做好討論,會先講好誰負責哪一種積木,在分類過程中,孩子們除了做好自己的部份,也會合作共同整理剩餘的部份;大家也會分享他們是如何分配工作及用什麼方法去整理好積木的。
幼兒觀察記錄
*活動照片

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    *欣在和同伴討論的過程中,會主動給出意見,
會去思考用什麼分工的方式才能更有效率的分類玩具;在活動進行的過程中,*欣也確實有照著他們討論的計畫進行,會專心一致地找出她負責分類的積木,再去幫助同伴整理其他的;她也能有條理的說出,他們這一組分類整理的方法。
 
 
爸媽的迴響:(一句短短的鼓勵,對老師和孩子們都是大大的支持!)
 
 
                                     家長簽名:       
           

中華醫事科技大學附設臺南市私立幼兒園大象班主題活動歷程記錄表
 
幼兒姓名 張*瑜 記錄者 盧杏華
主題名稱 上學真快樂 日期 103.8.25~103.8.29
主題網 我的朋友在哪裡? ← 我和好朋友 → 自我介紹
          ↗   ↘相親相愛
      上學真快樂我是好寶寶→誰最會整理?
學習能力指標 認-大-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
認-大-3-1-1與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行
主題活動綱要及活動目標 歷程紀錄
※主題活動:誰最會整理?
1. 請小朋友觀察學習區中的教具是如何整理
  擺放?討論為何教具、玩具為何收不好及
  收得很慢的原因。
2.將四種包含紅藍綠三種顏色的積木混在一
  起,請問小朋友要如何分類。
3.兩人一組先相互討論如何分配工作及分
  類的方法,再進行分類整理積木的競賽。
4.分享與討論。
*活動目標:
一、學習分類整理的方法
二、能夠與他人分工合作
  由於最近在角落中,觀察到有小朋友在收拾玩具時不夠切實,會將數種玩具混成一籃,在收拾整理時速度也非常緩慢,因此提出此命題和小朋友討論。
從實際觀察角落中混亂的教具籃及討論,小朋友也得到結論,知道這樣大家會找不到想玩的玩具,材料零件也很容易丟失;收拾速度太慢也會耽誤到大家上課或玩角落的時間,確實有必要好好改進。
    在分類積木的競賽活動中,發現孩子們幾乎都能先做好討論,會先講好誰負責哪一種積木,在分類過程中,孩子們除了做好自己的部份,也會合作共同整理剩餘的部份;大家也會分享他們是如何分配工作及用什麼方法去整理好積木的。
幼兒觀察記錄
*活動照片

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    *瑜在和同伴討論的過程中,除了提出自己的想法,也會接納同伴的意見,很快就達成共識。在分類玩具時,也清楚地知道自己負責的工作,迅速的完成再去幫助同伴,做剩下的部份的分類。她也能有條理的說出,他們這一組分類整理的方法。
 
 
 
 
爸媽的迴響:(一句短短的鼓勵,對老師和孩子們都是大大的支持!)
 
 
                                     家長簽名:       

中華醫事科技大學附設臺南市私立幼兒園大象班主題活動歷程記錄表
 
幼兒姓名 黃*文 記錄者 盧杏華
主題名稱 上學真快樂 日期 103.8.25~103.8.29
主題網 我的朋友在哪裡? ← 我和好朋友 → 自我介紹
          ↗   ↘相親相愛
      上學真快樂我是好寶寶→誰最會整理?
學習能力指標 認-大-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
認-大-3-1-1與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行
主題活動綱要及活動目標 歷程紀錄
※主題活動:誰最會整理?
1. 請小朋友觀察學習區中的教具是如何整理
  擺放?討論為何教具、玩具為何收不好及
  收得很慢的原因。
2.將四種包含紅藍綠三種顏色的積木混在一
  起,請問小朋友要如何分類。
3.兩人一組先相互討論如何分配工作及分
  類的方法,再進行分類整理積木的競賽。
4.分享與討論。
*活動目標:
一、學習分類整理的方法
二、能夠與他人分工合作
  由於最近在角落中,觀察到有小朋友在收拾玩具時不夠切實,會將數種玩具混成一籃,在收拾整理時速度也非常緩慢,因此提出此命題和小朋友討論。
從實際觀察角落中混亂的教具籃及討論,小朋友也得到結論,知道這樣大家會找不到想玩的玩具,材料零件也很容易丟失;收拾速度太慢也會耽誤到大家上課或玩角落的時間,確實有必要好好改進。
    在分類積木的競賽活動中,發現孩子們幾乎都能先做好討論,會先講好誰負責哪一種積木,在分類過程中,孩子們除了做好自己的部份,也會合作共同整理剩餘的部份;大家也會分享他們是如何分配工作及用什麼方法去整理好積木的。
幼兒觀察記錄
*活動照片

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    *文和黃*一起討論他們要如何分配工作,而且很快就做出結論;在進行玩具的分類時,*文會專心的只負責自己的部份,比較少去關注同伴的情況,等自己的部份完成時,才發現同伴分類有錯誤,不過*文會去幫忙同伴,雖然分類整理的速度慢了一點,但*文做得很確實
 
 
 
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                                     家長簽名:       

中華醫事科技大學附設臺南市私立幼兒園大象班主題活動歷程記錄表
 
幼兒姓名 林*恩 記錄者 盧杏華
主題名稱 上學真快樂 日期 103.8.25~103.8.29
主題網 我的朋友在哪裡? ← 我和好朋友 → 自我介紹
          ↗   ↘相親相愛
      上學真快樂我是好寶寶→誰最會整理?
學習能力指標 認-大-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
認-大-3-1-1與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行
主題活動綱要及活動目標 歷程紀錄
※主題活動:誰最會整理?
1. 請小朋友觀察學習區中的教具是如何整理
  擺放?討論為何教具、玩具為何收不好及
  收得很慢的原因。
2.將四種包含紅藍綠三種顏色的積木混在一
  起,請問小朋友要如何分類。
3.兩人一組先相互討論如何分配工作及分
  類的方法,再進行分類整理積木的競賽。
4.分享與討論。
*活動目標:
一、學習分類整理的方法
二、能夠與他人分工合作
  由於最近在角落中,觀察到有小朋友在收拾玩具時不夠切實,會將數種玩具混成一籃,在收拾整理時速度也非常緩慢,因此提出此命題和小朋友討論。
從實際觀察角落中混亂的教具籃及討論,小朋友也得到結論,知道這樣大家會找不到想玩的玩具,材料零件也很容易丟失;收拾速度太慢也會耽誤到大家上課或玩角落的時間,確實有必要好好改進。
    在分類積木的競賽活動中,發現孩子們幾乎都能先做好討論,會先講好誰負責哪一種積木,在分類過程中,孩子們除了做好自己的部份,也會合作共同整理剩餘的部份;大家也會分享他們是如何分配工作及用什麼方法去整理好積木的。
幼兒觀察記錄
*活動照片

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    *恩在和同伴討論的過程中,除了提出自己的想法,也會接納同伴的意見,很快就達成共識。在分類玩具時,也清楚地知道自己負責的工作,迅速的完成再去幫助同伴,做剩下的部份的分類。*恩也能有條理的說出,他們這一組分類整理的方法。
 
 
 
 
爸媽的迴響:(一句短短的鼓勵,對老師和孩子們都是大大的支持!)
 
 
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